DONNER DU SENS AUX PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET RENFORCER LA POSTURE PROFESSIONNELLES EN EAJE
Version du programme : 1
Prochaine date
03/08/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiÀ partir de
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€ Net de TVADONNER DU SENS AUX PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET RENFORCER LA POSTURE PROFESSIONNELLES EN EAJE
Cette formation propose un temps de réflexion et de structuration autour des pratiques professionnelles en EAJE. Elle part du principe qu’il est essentiel que les actions mises en place aient du sens pour les professionnels afin qu’ils puissent s’y engager pleinement et les inscrire dans la durée. Elle vise à renforcer la qualité de l’accueil en amenant les équipes à questionner leur posture, à clarifier leurs intentions éducatives et à consolider la cohérence des pratiques au quotidien. À travers une approche participative et ancrée dans la réalité du terrain, les professionnels seront accompagnés pour développer une dynamique collective plus engagée et alignée avec le projet pédagogique de la structure. La formation s’inscrit dans une logique d’évolution des pratiques, avec l’objectif de favoriser des changements concrets et durables au sein de l’équipe.
Objectifs de la formation
- Identifier les enjeux professionnels et éducatifs qui sous-tendent leurs pratiques quotidiennes.
- Analyser leur posture professionnelle dans l’accompagnement des enfants.
- Expliquer le sens pédagogique d’une action menée auprès des enfants.
- Adapter leurs pratiques afin de renforcer la cohérence et la qualité de l’accueil.
- S’inscrire dans une dynamique collective favorisant un engagement professionnel durable.
- Élaborer des actions concrètes transférables immédiatement dans leur environnement de travail.
Profil des bénéficiaires
- Parcours adapté à tout professionnel de la petite enfance, débutant ou intermédiaire
- Aucun
Contenu de la formation
Ouverture et diagnostic Objectif : créer une prise de conscience sans culpabiliser.
- Recueil des représentations : “C’est quoi, pour moi, bien faire mon travail ?”
- Auto-positionnement individuel
- Mise en évidence des écarts entre perception et réalité
Donner du sens aux pratiques quotidiennes
- Différence entre “faire une activité” et “avoir une intention éducative”
- Le risque des automatismes professionnels
- Identifier ce qui, dans le quotidien, est fait par habitude vs par intention
La posture professionnelle
- Affectif vs posture professionnelle
- Être présent ≠ être engagé
- La responsabilité individuelle dans la dynamique collective
Cohérence d’équipe et dynamique collective
- L’impact du comportement individuel sur le collectif
- Le phénomène d’inertie en équipe
- Comment passer d’une posture passive à une posture proactive
Du sens à l’action concrète
- Comment transformer une intention en action observable ?
- Comment enrichir une pratique sans alourdir l’organisation ?
- Comment inscrire les pratiques dans la durée ?
Positionnement professionnel et leadership pédagogique
- Le rôle moteur dans une équipe
- Responsabilité partagée
- Soutenir une dynamique impulsée dans la structure
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Emargement
- Questions orales
- Mises en situation
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Certificat de réalisation de l’action de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
- Documents supports de formation projetés
- Exposés théoriques
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
Qualité et satisfaction
Délai d'accès
Accessibilité
Nous garantissons l'accessibilité de nos services et installations aux personnes en situation de handicap. Laurence Law Dune référente handicap, coordonne l'accompagnement et les adaptations nécessaires pour garantir l'égalité d'accès aux formations.